课程是有计划的教学活动

课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、{pz_填空}以及{pz_填空}等的系统化活动。 不同层次的教学文件有课程计划和（） 在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态进行的评价是（） 狭义的课程是指学生在学校获得的全部经验，其中包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响。 狭义的课程是指学生在学校获得的全部经验，其中包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响。 狭义的课程是指学生在学校获得的全部经验，其中包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响（） 课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排（） （ ? ?）是指以特定目标为依据，运用各种方法，在系统收集有关课程与教学计划、活动和结果等方面信息的基础上，对课程与教学的计划、活动及其结果进行价值判断的过程。 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（） 有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是()。 生活教学活动是有计划、有目的、有组织开展的生活教育活动。() 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（） 教学计划是课程的总体规划，制订教学计划的首要问题是（）。 课程与教学论研究对象为普通中小学课程与教学现象，该现象亦可划分为：课程与教学活动、课程与教学制度、课程与教学思想。() 要求现代学校用活动教学来完全取代传统教学，用活动课程取代学科课程的教育家是（） 教学工作是一项有组织有计划的活动，教学工作计划包括(　　)。①学期(或学年)教学计划②单元教学计划③课时教学计划《》（） 课程教学计划的内容包括（　　）。 在课程计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（） 课程计划、教学大纲和教科书是制约学校课程的三大因素（） 教学计划有学期计划和活动方案两种。