教育学作为一门独立形态的学科，形成于（ ）。

教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（） 标志着教育学作为一门独立学科开始形成的教育论著是( ) 教育学作为一门独立学科，始建于（　　）。 《普通教育学》标志教育学成为一门独立的学科。 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（） 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()。 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育著作是（）   教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的（） 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论的是（）。 1632年，捷克著名教育家（）的《大教学论》出版，标志着教育学形成一门独立形态的学科。 1632年，捷克著名教育家（  ）的《大教学论》出版，标志着教育学形成一门独立形态的学科。   (   )首次提出把教育学作为一门独立的学科。 首次提出把教育学作为一门独立学科的学者是（） 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是《大教学论》 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是《大教学论》 （）使教育学第一次独立于哲学等学科，教育学科开始逐步独立成为一门新兴学科 赫尔巴特在1806年发表的（ ）被认为是教育学作为一门规范学科形成的标志，从而使教育学成为一门独立的学科。 教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的{pz_填空} 16世纪以后，学前教育学已经从普通教育学中分化出来，形成了一门独立的学科。（ ） 夸美纽斯的《教育漫话》的发表标志着教育学作为一门独立学科的形成。 (　　)