如果把陶行知先生要求（）当作一种教育智慧的话，今天，新课堂里要求教师转变身份——（）则是一种教育理念的彻底转变，是真道德

称赞陶行知先生为“伟大的人民教育家”的是()。 我国教育家陶行知先生认为幼儿教育应解放儿童的（　　）。 我国教育家陶行知先生认为幼儿教育应解放儿童的（　　）。 著名教育家陶行知先生原名文濬，大学期间推崇某一哲学家的学说，取名“知行”。43岁时，他在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为“行是知之始，知是行之成”，并改名为陶行知。据此判断，陶行知推崇的哲学家是（） 著名教育家陶行知先生原名文浚，大学期间推崇某一哲学家的学说，取名“知行”。43岁时，他在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为“行是知之始，知是行之成”，并改名为陶行知。据此判断，陶行知推崇的哲学家是（） 著名教育家陶行知先生说：“行是知之始，知是行之成”。他的这句格言着重告诉我们（） 陶行知先生认为应以“艺友制”进行教育，其实质是（） 陶行知先生倡导“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型是（ ）。 陶行知先生曾解释传统教育与生活教育的区别，生活教育的特点在于（） 陶行知，总结“（）”的办法，创“小先生制、传递先生制”，对扫盲及教育有重要影响。 陶行知的教育思想（） 陶行知先生倡导“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型是（　　） 陶行知先生的教育信条是"捧着一颗心来，不带半根草去"。这要求教师应具备（）。 陶行知的“生活教育”理论。 陶行知先生倡导的“生活即教育。”“教学做合一”思想，落实在课程类型上，表现为（） 陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条诠释了（） 陶行知先生倡导的“生活教育…‘教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（　　）。 这篇文章的主旨是什么？从中可以看出陶行知先生怎样的教育思想？ 陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的( )。 “行是知之始，知是行之成。”陶行之先生的这句话告诉我们（）