英国学者劳顿(Lawton)认为课程是()

提出艺术起源于巫术仪式活动的英国学者是（　　）。 头脑风暴法是由造英国学者奥斯本提出的卫（） 英国学前教育课程的基本哲学是（） 英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式。 英国学者Herbert Fingarette著有《孔子——即凡即圣》。（） 专门讨论大学理念的人是19世纪英国学者（）。 —般认为历史比较语言学的先驱是英国学者（） 美国学者古德莱德、文件课程、理解课程、实施课程、经验课程五个层次 英国学者花了（）年时间，才完成牛津辞典得编撰。 英国学者爱德尔,曾经用形容过客家女人? 17世纪英国学者和作家（）认为，风格是“思想的外衣” 劳顿认为课程设置过程中应考虑的是 关键词思想的理论来源是英国学者雷蒙·威廉斯。 下列选项中，英国学前教育课程实施的途径是（） “万物有灵论”是由19世纪英国学者泰勒提出的。 英国学者狄维格等将对家庭照顾者的支持分为（ ）。 关于社区需要的类型，英国学者布赖德·肖归纳总结为（ ）。 下列选项中，不属于英国学前教师职前培训课程的是（） 后现代主义课程论的主要代表人物是美国学者（　　） 在心理测量史上，英国学者()首开用科学方法测量人格的先河。