《莫里尔法案》的颁布是美国赠地学院产生的背景条件。

《莫里尔法案》规定创建的学院培养工农业专门人才。 《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的m现，该法案颁布的年份是( )年。 《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的m现，该法案颁布的年份是()年。 《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的m现，该法案颁布的年份是（）年 以下属于对《莫里尔法案》描述的是（）。 美国”赠地学院“的典范威斯康星大学确立了大学的（）这一职能。 以下不属于对《莫里尔法案》描述的是（） （ ）的颁布，赠地学院的建立给美国高等教育带来了一场革命，并使美国高等教育逐步发展成世界高等教育的范例。 （）的颁布，赠地学院的建立给美国高等教育带来了一场革命，并使美国高等教育逐步发展为世界高等教育的范例 与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（ ）。 赠地学院运动中诞生的两所著名大学是康奈尔大学和（）。 1862年，美国总统林肯批准实施《莫雷尔法案》，要求各州开班或资助农业和机械工艺类学院，这类学院被称为（　　）。 赠地学院运动申诞生的两所著名大学是康乃尔大学和（）。 《莫利尔法案》是指1857年美国国会议员贾斯丁·莫利尔提出的一项通过赠地建立研究型大学的建议。( ) 英国的《权利法案》颁布的直接背景是()   西方高等学校发展史上的“赠地学院运动”出现在（）。 美国大学社会服务职能产生的背景是1862年美国（）颁布。 在美国，1862年生效的旨在通过赠地建立农工学院以培养农业和机械工程技术实用人才的法案是《林肯法案》。( ) 美国大学社会服务职能产生的背景是1862年美国（ ）的颁布。 在美国，1862年生效的旨在通过赠地建立学院，以培养农业机械工程技术人才的法案是（）。