孟老师说:“不能用同样的水准要求学生，也不能揠苗助长，我一直都坚定不移地相信学困生是‘迟开的花朵'，早晚都会开放。”下列选项中与孟老师的说法不一致的是（）  

《揠苗助长》、《滥竽充数》属于（ ）. “揠苗助长”之所以错误在于( ) 揠苗助长”这个寓言说明（ ） “揠苗助长”违背了（）教学原则 “揠苗助长”这个寓言说明() “揠苗助长”这个寓言说明（） 对学生“揠苗助长”“凌节而施”的做法违反了怎样的教育规律?（　　） 老师：“不完成作业就不能出去做游戏。”学生：“老师，我完成作业了，我可去外边做游戏了!”老师：“不对。我只是说，如果你们不完成作业，就不能出去做游戏。”以下不能从上面的对话中推出的一项是 我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长”“陵节而施”，因为这违反了儿童的身心发展的（） 《揠苗助长》的寓言说明了（） “揠苗助长”的错误主要在于（） 样条曲线不能用explode命令分解，也不能用pedit命令编辑。() 力偶不能用一个力来代替，也不能用一个力来（）。力偶只能用力偶来平衡。 力偶不能用一个力来代替，也不能用一个力来（）。力偶只能用力偶来平衡 三角高程测量不能用于水准测量（） “揠苗助长”违背了人身心发展的（　　）。 “揠苗助长”的寓言故事告诫我们，（） 某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（ ? ）。 某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（　　）。 某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法( )。