当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当

在比较简单的任务中，活动效率随动机的提高而下降，随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐上升的趋势 学习动机与学习效率并不完全成正比，从事比较容易的学习活动．动机强度的最佳水平点会低些，而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。（ ） 对于任何难度的学习任务，中等程度的学习动机水平是最佳的。 如果学习任务特别简单，那么学习动机（） 比较简单的产品组合适合采用广告这种促销手段。() 学习程度需达到（　　），学习效果才最佳。 过度学习达到_________%时，记忆保持效果最佳。 锅炉安装比较简单，待锅炉基础强度达到要求，将锅炉整体吊装放在基础上即可（） 以下哪种学习方式可以达到最佳学习效果（） 最佳学习效果的过度学习程度需达到（ ）。 下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（　　）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 根据耶克斯-多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师的学习动机强度控制在（） 当任务难度比较难时，教师运用下列哪种策略学生的学习效果最好（） 实验证明：学习程度达到（ ）时，记忆效果最佳。 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是__________。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是( )。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 网络探究学习模式要求学生只能利用因特网资源开展相关学习。 研究认为，最佳的过度学习，是学习的熟练程度达到 的学习。 在学习过程中，达到最佳效率的学习程度是（ ） 根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，则学习动机的最佳水平一般应 该()。