学习程度需达到（　　），学习效果才最佳。

在学习动机与学习效果关系的研究中发现，要使学习效果最佳，一般而言，动机应该维持在（） 只有当学生处于最强的动机水平时，其学习效果才能达到最佳。（ ） 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是( )。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是__________。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（　　）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 下列哪项普通教育形式的学习效果最佳（） 学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （ ） 学习动机和学习效果呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 （ ） 学习动机和学习效果之间呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 学习动机越强，学习效果越好。 学习动机越强，学习效果越好。 学习动机越强学习效果越好。 学习动越高，学习效果越好（） (2015河南三门峡)研究表明，要获得最佳记忆效果，学习的熟练程度需达到()。 擅长思考的人们可以通过哪些方式达到最佳的学习效果？下面说法不正确的是（） 学习动机与学习效果成正比。 学习动机与学习效果成正比。 学习动机水平越高，学习效果越好（） 学习动机和学习效果的关系 —个学生学习动机强，但学习习惯、学习行为不良，导致了学习效果很差，这说明了学习动机与学习效果之间的（ ）。