幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体，在教师组织的活动中不是主体（）

假期组织活动，是玩还是学习 教师在幼儿游戏活动中的关爱体现在（ ） ( )是行政组织的主体，是行政组织活动的灵魂。 试述教师有效组织幼儿园游戏活动的主要工作。 在组织幼儿游戏活动时，教师的行为规范要求（ ） 教师在组织游戏活动时，对于能力较弱的幼儿应该（ ） 在游戏中的学习是一种自发学习，学习方式是潜移默化的和学习的动力来幼儿内部幼儿的游戏活动总是在（）的情景中发展的 幼儿教师组织集体游戏并通过游戏分析各年龄幼儿的基本活动特点从中发现幼儿游戏活动的规律这主要使用了（） 教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的(　　)，为幼儿提供适宜其发展需要 的教学活动。 在幼儿园体育活动的组织中，教师向幼儿交代游戏目的和内容一般使用【】 游戏活动包括()和教师的幼儿教育活动。 在幼儿园听说游戏活动中，教师创设游戏情景，常常用实物、动作和() 在教育活动过程中，教师应成为幼儿学习活动的()。 教师直接组织和指导全班幼儿进行学习的活动形式是（ ） 教师直接组织和指导全班幼儿进行学习的活动形式是( ) 游戏是幼儿自觉的学习活动。 游戏是幼儿自觉的学习活动。 游戏时，教师要求幼儿按要求拿出几个球，这属于幼儿数数活动中的( )。 在幼儿园教学活动中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。（） 在幼儿园教学活动中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。（  ）