在幼儿园教学活动中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。（）

幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动，所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动（） 以下不是幼儿园生活活动与幼儿园其他教育活动的关系的是（） 幼儿在幼儿园的主导活动是（）。 举例说明如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系。 幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划地组织和指导，不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动，反映了幼儿园教学活动特点的（） 幼儿园的精神环境包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等（） 幼儿园的精神环境包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等（） 幼儿园教师在处理与幼儿的关系时应注意什么? 幼儿园教师如何组织和指导教学活动 幼儿园教师如何组织和指导教学活动 幼儿园教师在教学活动组织方面需要（ ） 幼儿园教学内容、幼儿园教学方法和手段均是幼儿园教学活动的构成要素 幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点（　） 幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的（） 幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何 幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何 从幼儿园与家庭互动的本质来看，幼儿园与家庭是（）关系。 在幼儿园教育中，教师是教的主体，幼儿是学的主体（） 在幼儿园教育中，教师是教的主体，幼儿是学的主体（） 幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的（）特点。