建构主义学习论认为，学生不是被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义（）

布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成{填空}。 学习不是被动接收信息刺激，面是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得自己的意义。这种观点属于（） 简述建构主义学习理论的学生观。 建构主义的学习理论强调学习者主动地建构内部心理表征的过程，忽视非结构性的经验背景（） 布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成{pz_填空}。 认为学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构，这是（）的观点 建构主义学习观认为（） 简述建构主义学习观。 简述建构主义学习观。 建构主义学习观包括 简述建构主义学生观。 布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成____。(2009年天津) 布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成（）。（2009年天津） 简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观 简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观 建构主义学习观强调学习的____。 建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有（） 建构主义认为，学习不是只是由教师向学生的传递，而是__________的过程。 建构主义学习理论强调（ ）。 简述建构主义学习理论。