对那些在学习障碍方面存在共性的学生，如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等，可以采取（　　）的方法，互相鼓励、互相促进。

注意力缺陷性多动症以难以控制的（）过多，注意力不集中，情绪、行为造成学习困难异常，以致为特征。 记忆力下降、注意力不集中（） 学习的注意力往往集中于（）。 学生上课时注意力不集中，你会怎么办? 指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于（　　）。 指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于( ) 注意力不集中的原因有( ) 学生在学习时能集中起对学习的注意力，是因为大脑皮层功能活动优势法则的存在 学校社会工作者对学业困境学生进行辅导方法的选择时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（　　）的方法。 学校社会工作者对学业困境学生进行辅导方法的选择时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（）的方法。 注意缺陷多动障碍的临床表现包括活动过度、注意力集中困难、情绪不稳、学习困难。 学生注意力最集中的时间是在()。 注意力不集中的主要表现为（）。 精神抑郁、感情淡漠、注意力不集中 教育幼儿在走路时注意力要集中，注意看路面障碍，（ ）。 注意力不集中，智力和视力轻度减退（） 经常感觉疲劳，注意力下降，精神不集中（） 可以集中学生注意力，对屏幕进行局部放大的功能是（） 王浩同学活动过多、注意力不集中、冲动行为多。这属于下列哪种心理障碍? （ ） 注意力难以集中，学习与工作比较费力的属于