学习的认知发展准备不同于教材知识准备．前者是学习与成熟的结果．后者主要是学校教学的结果。

美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式（） 程序教材不同于传统教材的原因是（） 儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。（　　） 准备是指学习前的知识准备或成熟方面的准备。 学习准备是指学习原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。 学习准备是指学习原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的。 培训理论教学过程包括：准备阶段、引起学习动机阶段、感知教材阶段、理解教材阶段、巩固知识阶段、运用知识阶段和（）阶段等几个阶段。 能力不同于知识，知识的掌握并不等于能力的必然发展。 能力不同于知识，知识的掌握并不等于能力的必然发展。 知识准备，指学生在学习新知识时，认知结构中所具备的与新知识有关的观念(即概念、法则、原理等)。() 依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和___________学习。 幼儿早期学习主要是为将来的学科知识学习做准备。()   根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（ ） 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。 依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和{pz_填空}学习。 依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和{pz_填空}学习。 成人学习理论提出，学习的目的是为将来的工作准备知识而非直接应用知识。() 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的（）,即学生在学习新知识时,那些促成或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和。