按照美国学者古德莱德的课程层次理论，学生在课堂学习中实实在在体验到的课程属于（ ）

在古德莱德的课程层次理论中，学生实际体验到的课程属于（） 美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和(  古德莱德的课程层次理论中，“运作的课程”属于（） 在古德莱德的课程层次理论中，在课堂上实际实施的课程，被称之为（） 按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的 课程、领悟的课程乏外，还有 简述古德莱德的课程层次理论 下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（） ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程 古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分（）（） 古德莱德以课程决策的层次为标准，将课程划分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和（    ）。 古德莱德认为课程分为理想课程、文件课程、实施课程和经验课程四种课程。() 按照古德莱德的课程标准划分，由教育行政部门规定的课程计划、标准属于(   )。 美国学者戴维.奥斯本和特德.盖布勒提出的理论是（） 简述古德莱德以课程决策的层次为标准所划分的课程类型。 简述古德莱德以课程决策的层次为标准所划分的课程类型 按照美国学者德弗勒的观点，天气预报属于（）内容。 美国学者理查德•T.德•乔治提出的公正包括() 美国学者理查德·T.德·乔治提出的公正包括()。 56.根据古德莱德的课程分类理论，有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法，属于（ ）。 小明老师根据课程标准备课，并将自己的想法写成了教案，根据古德莱德的课程理论，小明老师的教案属于（） 1893年美国学者古德诺所著（）出版，成为美国第一本行政管理教科书。