在古德莱德的课程层次理论中，学生实际体验到的课程属于（）

按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于(   )。 简述古德莱德的课程层次理论 下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（） ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材等属于(    )。 按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于（） 古德莱德以课程决策的层次为标准，将课程划分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和（    ）。 古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分（）（） 古德莱德认为课程分为理想课程、文件课程、实施课程和经验课程四种课程。() 学生实际体验到的课程是（） 美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和(  学生实际体验到的课程是（   ）。 学生实际体验到的课程是(    )。 56.根据古德莱德的课程分类理论，有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法，属于（ ）。 小明老师根据课程标准备课，并将自己的想法写成了教案，根据古德莱德的课程理论，小明老师的教案属于（） 一些研究机构、学术团体与课程专家提出，在中学阶段可以开设一些与生活经验相关的课程。根据古德莱德的课程理论，这些与生活经验相关的课程属于（） 依据课程层次的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，列入正式课表的课程属于（） 简述古德莱德以课程决策的层次为标准所划分的课程类型。 简述古德莱德以课程决策的层次为标准所划分的课程类型 按照古德莱德的课程标准划分，由教育行政部门规定的课程计划、标准属于(   )。 根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材属于( )。