下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法，阅读后回答问题。（1）运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。（2）教学中应进行多种形式的朗读尝试，引导学生从整体到局部、从浅层到深层，对诗歌的思想感情做准确的把握。（3）教学中应加强学生的直观感受，如运用多媒体播放图片、音像等。（4）让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐，以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是（）。

《再别康桥》中，“康桥”所在的国度是() 《再别康桥》中，“康桥”所属的国家是（） 《再别康桥》 名词解释 徐志摩的《再别康桥》中的“康桥”指的是（） 《再别康桥》的艺术特点是() 《再别康桥》的作者是哪位诗人（） 收录徐志摩《再别康桥》的诗集是（） 诗歌《再别康桥》抒发的对康桥的情感是 《再别康桥》的写作特点之一是（） 收录徐志摩《再别康桥》一诗的诗集是( ) 《再别康桥》全诗共（ ）节。 下列语句中，出自《再别康桥》的是（） 《再别康桥》是徐志摩惜别()大学时所作。 对《再别康桥》分析有误的一项是（ ） 简述《再别康桥》的思想内容 徐志摩《再别康桥》一诗中的“康桥”是指英国的剑桥大学（） 在教授《再别康桥》时，教师把“体会语言的特点”作为教学重点，下列教学环节的设计符合教学重点的是（）。 《再别康桥》中，隐喻美好理想的是( ) 《再别康桥》中，诗人用以自喻的事物是() 对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是（ ）