小朋友听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等。这是（）

猴子捞月 猴子捞月是同学们熟知的故事，猴子之所以捞不到“月”，是由于_________  缘故． 关于寓言故事“猴子捞月”，以下说法正确的是（） 关于寓言故事“猴子捞月”，以下说法正确的是（） 我们都听过猴子捞月亮的故事，故事中小猴子在水中捞不到月亮，这是因为水中的月亮是光的__________形成的虚像。 在课堂上，老师津津有味地讲述着“猴子捞月亮”的故事，这时老师使用的是 恰似猴子捞月亮 愚公移山∶猴子捞月 “猴子捞月”的寓言故事说，猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水中了，以下说法中正确的是 “猴子捞月”的寓言故事说，猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水中了，以下说法中正确的是() “猴子捞月”的寓言故事说，猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水中了，以下说法中正确的是() 猴子捞月成幻影，月亮随即落井边 小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，仿佛看见了乌龟和小兔赛跑的情景，这属于 小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，仿佛看见了乌龟和小兔赛跑的情景，这属于（） 你很想念故事给动物园里的猴子听么（） 头脑中就会构想出种种历史场景 小朋友们听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙怡空大闹天宫的情景，这是（ ） 小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，仿佛看见了乌龟和小兔子赛跑的情景。这种想象属于（） 某小朋友在语言活动中，认真、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。 某小朋友在语言活动中，认真完整地听完了老师讲的故事，这说明该小朋友具有（）