训练2-3岁婴幼儿听和说能力，可以指导婴幼儿练习说完整的句子，学会使用包括（）的句子，如“我要喝水”。

对1～2岁婴幼儿进行听和说训练时，错误的是（） 训练2～3岁幼儿听和说能力，可以指导幼儿练习说完整的句子，学会使用包括（）的句子，如“我要喝水”。 婴幼儿主被动操训练，可以促进婴幼儿动作由（）发展。 对婴幼儿听和说行为观察的目的是准确地了解婴幼儿（）发展的水平 要认真听婴幼儿说话，并试图理解婴幼儿的语言，这样可以激发婴幼儿说话的积极性。 要认真听婴幼儿说话，并试图理解婴幼儿的语言，这样可以激发婴幼儿说话的积极性。 婴幼儿游泳可提高婴幼儿抗病能力。 （）先于表达是婴幼儿听和说能力发展的特点之一 语音练习游戏是以练习婴幼儿正确发音，提高婴幼儿（）能力为目的的一种游戏活动。 婴幼儿主被动操训练，可以直接让婴幼儿被动地改变（），为婴幼儿的运动机会提供更多的次数。 选择与改编0～1岁婴幼儿听和说游戏的要求是加强婴儿()的训练。 婴幼儿2～3岁时，通过模仿操训练，能达到增强婴幼儿（）的目的。 婴幼儿主被动操训练，可以促进婴幼儿血液循环与呼吸功能，增强()。 （）后的婴幼儿是训练婴幼儿自己进餐的好时机。 选择与改编l～2岁婴幼儿听和说游戏相匹配的故事和儿歌进行训练，内容要()，对婴幼儿有吸引力，语速不要太快，尽量配些动作。 指导l～2岁婴幼儿示范发音时，不要（），避免婴幼儿出现语言障碍 婴幼儿主被动操训练，可以促进婴幼儿血液循环与呼吸系统，增强（） 给2~3岁婴幼儿讲故事，每次听完故事之后，要指导婴幼儿回忆和理解故事的内容，让婴幼儿复述故事内容，既可丰富语言，又可训练注意力、记忆力（） 婴幼儿主被动操训练适宜的年龄和每日练习次数（）。 婴幼儿的（）能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具