简述教师引起学生注意的方式。

简述教师在对学生运用惩罚时的注意事项 教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（ ） 教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是。（2015.河南）（） 结课时教师向学生提出有一定难度的新问题供学生自行探讨，以引起学生的注意和兴趣的结课方式叫做（ ）。 引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意？（） 教师穿着新裙子，走到教室门口，引起了学生的注意。这是因为（） 教师新奇的打扮有利于引起学生课堂学习的注意力 板书时，教师经常会在某些关键字词下方划横线，以引起学生注意，强调课堂重难点。这种强化方式属于（　　）。 教师加大嗓门使课堂中学生安静下来是借助（）引起学生的注意 教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（　） 上课过程中，教师用不同的颜色粉笔区分形近字，加强学生的记忆，这时首先引起学生的注意是无意注意（） 简述中学历史教师在进行课堂提问时应如何引起学生的兴趣。 教师在黑板上用彩色粉笔标出重点,以引起学生的注意,这是利用知觉的( ). 上课过程中，教师教课过程中重点内容会加大声音强度来加强学生的记忆，这时首先引起学生的注意是无意注意（） 简述学生喜欢的教师特征。 简述学生和教师的关系。 某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。 某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜 上课过程中，教师用不同的颜色粉笔区分形近字，加强学生的记忆，这时首先引起学生的注意是（） 教师通过合适的提问，能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意。这属于提问功能中的（）