体育教学是学校体育的（），课外体育锻炼是体育教学的（）。

班级课外体育锻炼活动计划是落实每天几小时体育锻炼的重要保证（）。 概括地讲，体育手段除了体育教学、体育锻炼、运动训练和体育竞赛，还包括（）。 根据体育工作的本身特征，可以将体育分为体育教学、体育锻炼和运动训练3个部分 课外体育锻炼的原则（）、（）、（）。 体育锻炼就是对竞技体育的，学校体育的，大众体育的。 根据体育工作的本身特征，可以将体育分为体育教学、体育锻炼、()和运动竞赛四个部分。 体育课程目标是体育教学目标的（）。 简述课外体育锻炼的意义。 体育课是实现学校体育目标的基本途径。教师在教学中不仅要培养学生爱体育、懂体育和社会体育，更应注重()。 课外体育活动不同于体育课的教学，其活动内容呈（）的特征。 课外体育活动是高校体育课程的延续和补充，是实现高校体育目的的重要组织形式。《学校体育工作条例》规定：中等专业学校、普通高等学校除安排体育课、劳动课外，每天应组织学生开展各种课外体育活动。 体育课堂教学组织与管理是指体育教师为了保证体育课堂教学的秩序和效益．对体育教学环境、（　　）、教学纪律以及教学反馈等方面进行的设计与控制工作。 体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（）。 体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（） 课外体育锻炼计划有（）、（）、（）三种 课外体育锻炼计划有（）、（）、（）三种 锻炼心理学具体研究内容包括: 体育锻炼坚持性|体育锻炼对心理健康的影响|体育锻炼成瘾|参与体育锻炼的动 通过体育锻炼后感到舒展有力是定期体育锻炼的强化因素（） 为什么要进行体育锻炼，怎样注意体育锻炼卫生？ 体育过程是掌握体育理论与参加体育锻炼相结合的过程。