将人类行为划分为本能行为和习得行为的依据是()。

在人类行为的适应形式中，与人类的本能行为相联系的是 （）认为人类先天具有一种习得语言的能力，也就是语言习得机制。 学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（ ） 学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的（） 人类具有的语言习得机制包括_______和______两部分。 颜元批判宋明教育的弊端，提出“习行”的教育方法。符合颜元“习行”观点的是（ ）。 把动机分为原始动机、一般动机与习得动机三种类型，其划分依据是（ ） 颜元重“实学”和“习行”教育思想的意义何在？ 学、思、习、行的提出者是( ) 道德是人类社会的（）动物的本能行为中不存在真正的道德。 按照人类行为的起源，可以分为本能行为和习得行为。以下不属于习得行为的是（ ）。 “学、思、习、行的过程”出自：() 本能行为是指()。 本能行为是指（）。 颜元抨击宋明教育陷于“训诂、清淡、禅宗、乡愿”，提出“习行”的教学方法。下列选项中最符合颜元“习行”观点的是（　　）。 能行气止痛，长于行肠胃气滞的药物是（） 属于本能行为的是（） 属于本能行为的是 将功利视为人类的社会本能的是（）。 最早把学习过程概括为“学—思—行”(或学—思—习—行)的教育家是()。