“学、思、习、行的过程”出自：()

我国伟大的教育家孟子把学习过程概括为学—思—行的统一过程（） 最早提出学习过程是“学一思一行”统一的过程的教育家是__________。 最早提出学习过程是“学一思一行”统一的过程的教育家是（ ）。 把学习过程概括为“学思行”的统一过程的教育和思想家是（）。 把学习过程概括为“学--思--行”的统一过程的教育家和思想家是（ ）。 最早的教学过程思想即学、思、行统—的观点。其提出者是（） 在学习的过程中“学”比“习”更重要。 我国古代伟大的教育家（）把学习过程概括为“学思一行”的统一过程 我国教育思想家（）指出：学习知识的过程包括学、问、思、辨、行几个方面 最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（　　）。 最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（） （）把学习过程概括为学一思一行的统一过程，这是最早的关于教学过程的思想 （）把学习过程概括为学一思一行的统一过程，这是最早的关于教学过程的思想 把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是（）。 最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是(    ) “俗谓土地所生习也”出自()。 中国历史上出现了许多优秀教育家，最早提出“学习过程是学-思-行”过程的教育家是（） “有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于()。 “学者，学其所不能学也；行者，行其所不能行也；辩者，辩其所不能辩也。”出自（）。 “学者，学其所不能学也；行者，行其所不能行也；辩者，辩其所不能辩也。”出自（）。