最早把学习过程概括为“学—思—行”(或学—思—习—行)的教育家是()。

把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是（）。 （）把学习过程概括为学--思--行的统一过程 在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学——思——行的统一过程的学者是我国古代的教育家 ____ 。 把学习过程概括为“学思行”的统一过程的教育和思想家是（）。 在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程的学者是我国 古代的教育家（ ）。 在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学——思——行的统一过程的学者 是我国古代的教育家{pz_填空}。 “学、思、习、行的过程”出自：() (2006年4月)在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学-思-行的统一过程的学者是我国古代的教育家____。 （2006年4月）在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学-思-行的统一过程的学者是我国古代的教育家（） 我国传统观点把学习过程分为学与习两大方面和学、思、习、行四个阶段。（　　） 我国传统观点把学习过程分为学与习两大方面和学、思、习、行四个阶段。 在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程的学者是我国古代的教育家{pz_填空}。 （）把学习过程概括为学一思一行的统一过程，这是最早的关于教学过程的思想 （）把学习过程概括为学一思一行的统一过程，这是最早的关于教学过程的思想 (2006年4月)在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学-思-行的统一过程的学者是我国古代的教育家{pz_填空}。 学、思、习、行的提出者是( ) 我国教育思想家（）指出：学习知识的过程包括学、问、思、辨、行几个方面 我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为（）的统一过程。 我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为（）的统一过程。 我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为（）的统一过程