先依据某一素质特征或标准，将所有的素质测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋予相应的顺序数值是（　　）。

（ ）测评是以了解员工素质现状或素质开发中的问题为目的的素质测评。 智能素质、品德素质和文化素质属于测评标准体系中的（ ）。 在人员素质测评中，参照点所依据的标准为（）。 在员工素质测评中,( )是对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定。 综合素质测评总分中，体育测评的占比是（ ）%。 （　　）是先选择某一中介变量，把各种不同类别或并不同质的素质测评对象进行统一性的转化，对它们进行近似同质同类的量化。 人员素质测评的基本对象是（） 先选择其一中介变量，把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行同一性的转化，对它们进行近似同类同质的量化，这是指素质测评量化的（） 处于同一标准体系中的各种标准相互配合，在总体上能够全面反映工作岗位所需具备的素质及功能的主要特征，使整个测评对象包含在评价标准体系内容之中。这体现了素质测评标准体系的（） 素质测评标准体系的（　　）是指其内在规定性，常常表现为各种素质的规范化行为特征或表征的描述与规定。 （　　）的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了素质测评对象的实际特征。 以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（） 优良的素质测评指标一般包括哪些特征（）。 人才素质测评是指对具有一定才能个体素质的测评，包括某些儿童测评、（）、与人员素质测评。 测评实践中，哪种素质权重或分值大，哪种素质就倍受人们重视；哪种素质权重小，哪种素质就被人轻视。这说明素质测评具有（） 测评标准体系的横向结构注重测评素质的()。 以了解素质现状或素质开发问题为目的的人员测评是（）测评 素质测评标准体系横向结构包括（　　）。 按照某一评价标准将每一个员工与其他所有人进行若干次两两比较，选出每次比较的优胜者，最后根据每位员工获胜的次数进行绩效排序的绩效考核方法是()。 选拔性素质测评是一种以（）为目的的素质测评。