测评实践中，哪种素质权重或分值大，哪种素质就倍受人们重视；哪种素质权重小，哪种素质就被人轻视。这说明素质测评具有（）

以了解素质现状或素质开发问题为目的的人员测评是（）测评 人员素质测评得以实施是因为人们心理素质上的特点：（） 学生综合素质测评内容主要包括基本素质、课程学习成绩、创新与实践能力（） 智能素质、品德素质和文化素质属于测评标准体系中的（ ）。 结构效度，也叫（），在素质测评中，它是人们最关心的一种效度，这是由素质测评的间接性决定的。 学生综合素质记实量化测评的内容包括品德素质测评、知识水平测评、身体素质测评和测评四个方面 学生找他人代替自己参加素质测评或替他人参加素质测评的，给予处分（） 人们通常把身体素质分为（）、（）、（）、（）、（）等五大素质。 井工煤矿安全生产标准化管理体系评分权重表中从业人员素质标准分值，权重（ai）（） （　　）素质测评的目的是了解员工素质现状或查找问题根源。 人的素质包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质和专业素质等多方面内容，这些素质有先天的因素，但主要还是后天教育的结果，是在社会实践中逐渐发育、成熟起来的（） 人的素质包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质和专业素质等多方面内容，这些素质有先天的因素，但主要还是后天教育的结果，是在社会实践中逐渐发育、成熟起来的（） 人才素质测评是指对具有一定才能个体素质的测评，包括某些儿童测评、（）、与人员素质测评。 人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的（）特征，使人们对素质有更深入、更本质的认识。 简述人员素质测评的三大方法。 简述人员素质测评的三大方法 只有在实践中才能判断素质的形成与否。对于人格独立性，实践检验尤其重要。（） 人员素质测评中测评的内容包括( ) 主要目的是了解素质现状或素质开发问题的人员素质测评类型是（） 素质测评