在正方形草坪的正中有一个长方形池塘，池塘的周长是草坪的一半，面积是除池塘之外草坪面积的1／3，则池塘的长和宽之比为()

如果有一个正方形被任意的两条线段分成了4个长方形，这4个长方形周长的和是200米，那么，原来正方形的边长是多少米？（） 用两个大小相同的正方形拼成一个长方形，这两个正方形的面积和与长方形的面积相比，（） 两个相同的正方形可以拼成一个长方形（） 正方形是特殊的长方形，所以正方体是特殊的长方形（） 一个长方形和一个正方形的周长相等，那么它们的面积相比较，（）的面积大。 用一张长10厘米，宽6厘米的长方形，折一个最大的正方形，正方形的周长是多少厘米（） 在教学《长方形和正方形周长》时，张老师[亿师学教师考试研究院提供]将：“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于( ) 用6张边长为3厘米的正方形纸片拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少厘米？情况一：__厘米。情况二__厘米 知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（　　）。 教学设计题：试给出长方形与正方形的特点及其周长的算法。 知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例.那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()。 学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式。这种学习属于（） 知道了长方形的四个顶角都是直角，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解正方形的四个顶角都是直角。这种同化模式属于（） 学习“正方形是一种特殊的长方形”属于（） 只有一个角是直角的四边形，就是长方形或正方形。（ ） 一个正方形被4条平行于一组对边和5条平行于另一组对边的直线分割成30个小长方形(大小不一定相同)，已知这些小长方形的周长和是33，那么原来正方形的面积是：( ) 市民广场中有两块草坪，其中一块草坪是正方形，面积为400平方米，另一块草坪是圆形，其直径比正方形边长长10%，圆形草坪的面积是多少平方米 从长方形的一角剪掉一个小长方形．剩下图形和原长方形比，周长不变（） 把一个正方形的一边减少20%，另一边增加2米。得到一个长方形，它与原正方形的面积相等，那么，正方形面积是多少平方米?( ) 小正方形的边长是m，大正方形的边长等于小正方形的周长，大正方形的周长是（）