在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。

教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲{pz_填空}、{pz_填空}。 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、{pz_填空}、{pz_填空}。 学与教的过程中传递的主要信息是（　　）。 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（） 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（ ）。 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）   学与教的过程中，有意传递的主要信息部分，包括（） 对教学内容的有效反思就是反思教学过程中是否有“讲错”的思考（） 在学与教的过程中，有意传递的主要信息部分是()，它是教学中的()。 （　）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 （）是教学内容的裁体，是教学内容的默示形式，是师生之间传递信息的工具。 （）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 （）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具 （）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。   学与教的过程中有意传递的主要信息部分是 学与教的过程中有意传递的主要信息部分是()。 教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生间传递信息的重要工具 高校教学过程中的互动主要以教学内容为载体，以（）为主要形式进行。 （）是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 在拼音教学过程中可以完成以下教学内容