在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（ ）。

在学与教的过程中，有意传递的主要信息部分是()，它是教学中的()。 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（） 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程（） 在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。 在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容（） 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲（）、（）。 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、（）、（） 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、（）、（） 在学与教的过程中，应主要传递（　　）信息。 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、{pz_填空}、{pz_填空}。 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲{pz_填空}、{pz_填空}。 学生是学习的主体因素，下列能够影响学与教过程中的学生因素有（） 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是（） 简述教师在学与教过程中的地位。 高质效传递是指在应试教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流（） 高质效传递是指在应试教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流（） 试述学与教过程的基本因素。 试述学与教过程的基本因素。 （）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。