某教育心理学家欲对三种教学方法的效果进行比较，用随机分配被试的方法组成了三个教学班，三个班的前测成绩相同。然后分别用三种教学方法施教相同的时间，之后对三个教学班进行了标准化测试。经过31题所进行的检验之后，结果显示在0.05显著性水平上存在差异，下面还需要进行的 检验是

对程序教学贡献最大的心理学家是（） 对科学取向教学论形成作出最大贡献的教育心理学家是()。 美国心理学家谢尔顿研究得出三种气质类型与三种体型的相关达（） 被誉为教育心理学之父的心理学家是（） 赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是（）。 美国心理学家鲍姆令特按照不同的教育方式把父母分为（）三种类型。 教学过程是教育心理学家进行研究最早也是最多的内容（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》（） （）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。 美国心理学家华生指出，婴儿最初的情绪反映有三种，不包括（） 心理学家常把人类的表情分为三种,不属于这三种表情的是() 程序教学是心理学家____首创的一种个别化教学模式。 对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。() 提出程序教学思想的心理学家是（）。 在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。 美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法是() 美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是（）