对下列大班科学活动“认识四季”的目标进行评析并修改。 认识四季（大班） 活动目标： （1）让幼儿知道四季的名称、顺序及主要特征； （2）启发幼儿用自己的语言描述一年中某个季节的主要特征； （3）培养幼儿热爱自然、保护环境的情感。

简述皮亚杰的“发生认识论”的主要观点，并对其进行简要评析。 简述皮亚杰的“发生认识论”的主要观点，并对其进行简要评析 请设计一个大班的数学教育活动，对幼儿进行认识时间的教育。 活动设计题：请设计一个大班的数学教育活动，对幼儿进行认识时间的教育。 “昼夜更替，四季轮回”是地球自转和公转的结果。这告诉我们认识事物要善于： 以“神奇的光”为主题，设计一个幼儿园大班科学活动方案。 活动设计题请以“鸡蛋壳的游戏”为主题设计一篇大班科学教育的活动方案。要求写出：活动目标、活动准备及活动过程等 为中班科学活动“沉浮”设计活动目标，并说明理由。 请设计幼儿园大班数学教案：“认识时钟”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。 请根据下列材料设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁玩具，教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣。进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知，他们开始探索事物的奥秘，逐步走入科学的大门。 活动设计题：请设计一个大班认识时钟的活动。 对四季豆，最好采用下列哪种烹调方式（） （）属于科学认识的“硬件”，即在科学认识活动中进行观察、测量、计算、存储信息的各种物质手段。 幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁玩具，教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣。进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知，他们开始探索事物的奥秘，逐步走入科学的大门。请根据以上材料设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 以认识“种子”的内容为例，分别设计小、中、大班的教育目标。 儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右（） 下列目标中，请分别指出属于情感态度、知识经验、方法技能方面的目标。A、乐意参加科学探究活动B、能运用多种感官感知事物的特征C、喜欢并能较长时间参与科学活动D、能按规定的不同标准对物体进行分类E、了解四季的特征与人们生活的关系   请设计一个大班认识相邻数的数学活动。 活动设计题：请设计一个大班认识相邻数的数学活动。 在大班科学实验活动“认识摩擦力”中，教师先进行演示：将2辆相同的小汽车分别放在不同质地的坡面上，比较它们滑行的快慢，同时引导儿童观察；然后向儿童讲解什么是摩擦力；最后，给每组儿童提供了一套实验材料，要求儿童按照老师刚才的方法进行实验。 请根据学前儿童科学实验的指导要求对教师的行为加以评析，并提出改进措施。