幼儿在进行角色游戏“商店”时，某老师发现游戏进行过程中存在一些问题，于是就叫幼儿暂时停止游戏，重新讲了一遍游戏规则，然后幼儿再继续进行游戏，你认为某老师的游戏指导方式正确吗?请说明理由。

幼儿游戏时，老师可以以游戏参与者的身份参与幼儿游戏，并在不知不觉中指导幼儿游戏（） 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中() 儿童进行角色游戏时应使假装活动符合角色身份要求，这是指游戏应具有：() 简述角色游戏活动过程中的现场指导 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿() 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（） 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（　　）。 在进行扩展词汇练习的听说游戏过程中，教师应着重引导幼儿积累（） 在进行扩大词汇训练的听说游戏过程中，教师应侧重引导幼儿积聚（） 什么是角色游戏？教师应如何指导幼儿的角色游戏？ 指导小班幼儿角色游戏时应注意（） 在游戏中，角色意识强烈，往往会争当同一角色，老师应该注重游戏中幼儿交往能力的发展，这是（）的幼儿 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的（）。 下列说法中，不正确的是______: 角色游戏中的规则与规则游戏中的规则相同|角色游戏是2-7岁学前儿童最典型的游戏|角色游戏是一种典型的象征性游戏|角色游戏是幼儿游戏发展中不能跨越的游戏阶段 我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。 简述角色游戏活动过程中现场指导的要点。 角色游戏过程中，教师介入时机不当的是（）。 教师在指导幼儿听说游戏过程中，可以( ) 在游戏中常常忘记自己是什么角色，老师要以游戏的口吻经常提醒他们，以增强他们的角色意识，这是（）的幼儿 幼儿游戏社会性发展过程中的“非社会性游戏”包括