发音正常，但不能理解他人言语，也不能理解自己所言，其语言障碍类型属于( )

患者，女，右利手，突发言语障碍6h，能理解他人讲话内容，但不能流利表达自己的意思，则病变部位在（）。 患者虽然能听到别人讲话，但不能理解讲话的意思，自己讲的话也同样不能理解，这是因为患者的( )受损。 病人虽然能听到别人说话，但不能理解讲话的意思，自己讲的话也同样不能理解，这是因为病人的哪个部位受损（） 病者虽然能听到别人讲话，但不能理解讲话的意思，自己讲的话也同样不能理解，这是因为病者的（）受损。 患者，右利手，意识清，能理解他人讲话内容，但不能表达自己的意图，病变在 患者为右利手，意识清，能理解他人讲话内容，但不能表达自己的意图，病变在（） 患者右利手，意识清楚，能理解他人讲话内容，但不能表达自己的意思，病变部位在（） 患者为右利手，意识清，能理解他人讲话内容，但不能表达自己的意图，病变在 患者为右利手，意识清，能理解他人讲话内容，但不能表达自己的意图，病变在（） 不能以言语进行实用性交流，且不能理解他人的言语属于失语症严重程度的评价的（）级 女性患者，60岁。因活动突然右侧肢体活动不灵入院。既往糖尿病、房颤史病史。查体：患者不能表达，但能理解他人言语；血压正常，心肺检查无异常，神志清醒，能配合查体，但不能讲话，右侧鼻唇沟浅，额纹对称，伸舌右偏，右侧肢体肌力3级，右侧病理征阳性。患者的语言障碍属于 感觉性失语是优势半球颞上回的后部（Wernicke区）语言中枢损害所致，患者能听见说话的声音，能自言自语，但不能理解他人和自己说话的含义（） 患者意识清楚，能理解他人讲话内容，能发声，但用词错误、不能表达自己的意图，能看懂报纸内容、但不能读出，能说出物体的名称。属于（） 儿童开始意识到他人不同的观点，但不能理解这种差异的原因。此阶段属于（　　） 沈先生，68岁。急性脑血管病后不能言语，但对别人的言语及文字能理解。该病人语言障碍属于（） 患者女性，67岁。晨起突发右侧肢体瘫痪入院。MRI示左侧半球有新鲜梗死灶。与患者交流时发现其发音正常，说话流利，但不能理解提出的问题，且回答不切题，用词错误。该患者出现的语言障碍是 患者女性，67岁。晨起突发右侧肢体瘫痪入院。MRI示左侧半球有新鲜梗死灶。与患者交流时发现其发音正常，说话流利，但不能理解提出的问题，且回答不切题，用词错误。该患者出现的语言障碍是（） 患者女性，67岁。晨起突发右侧肢体瘫痪人院。MRl示左侧半球有新鲜梗死灶。与患者交流时发现其发音正常，说话流利，但不能理解提出的问题，且回答不切题，用词错误。该患者出现的语言障碍是 有关言语和语言理解正确的是（）。 患者能听到别人讲话，但不能理解其意是因为（）