真正为课程论建立起心理学基础的人是卢梭。（）

赫尔巴特在伦理学基础上建立起教育目的论，在心理学基础上建立起教育方法论，形成了“传统教育”思想和教学模式（） 工业心理学之父是闵斯特伯格，并且在哈佛建立起心理学实验室，作为工业心理学活动的基地。() （）是西方第一本以教育心理学命名的专著，它从“人是一个生物的存在”这个角度建立起教育心理学体系。 （）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系 课程论是根据（）而建立起来的关于课程编定的理论和方法体系。 幼儿园课程的心理学基础有（）。 课程论与心理学的联系，最早可追溯到（）。 德国教育家赫尔巴特把伦理学和心理学引入教育学，于1806年发表了著名的，该书被认为是第1部现代意义上的教育学著作。他在伦理学基础上建立起，在心理学基础上建立起，形成了“传统教育”思想和教育模式。在以为基础，在教师主导下系统传授中形成了以、、为中心的三中心 教育心理学是一门基础理论课程。（） 亚里士多德认识论和心理学的基础是（） 儿童心理学的真正创始人是（　　　） 在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（ ） 奠定现代心理学基础的心理学流派是（） 形式训练说的心理学基础是（　）心理学。 心理学真正的目的是要()。 此时建立起来的伦理学 心理学包括基础心理学和应用心理学，下列属于应用心理学内容的是（） 已为管理学形成奠定了坚实基础，还未能建立起管理理论的阶段是（） 试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学的教育家是（ ） 在世界上建立第一个心理学实验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是（）。