下列不属于学校社会工作对学生家庭困境的介入的是（ ）。

下列不属于学校社会工作特点的是（ ）。 下列不属于社会工作介入行动的原则的是（ ）。 下面（ ）不属于家庭社会工作者在介入阶段主要承担的角色 下列群体中，属于学校社会工作对象的是()。 下列群体中，属于学校社会工作对象的是()。 困境学生是学校社会工作的首要关怀对象，此处的困境主要包括学生的（ ）。 下列选项中，不属于学校社会工作类型的是（ ）。 下列选项中，不属于针对涉毒人员的社会工作介入的是（ ）。 下列哪些选项不属于家庭社会工作的要素?( )。 下列不属于社会工作者介入行动的原则的是( )。 学校社会工作对学生困境的改善功能，帮助学生改善各种违规行为及心理异常行为，可以采取的专业方法包括（ ）。 学校社会工作对学生权益的保护功能体现在（ ）。 以下不属于家庭社会工作特点的是()。 以下不属于家庭社会工作特征的是（ ）。 下列选项中不属于社区照顾模式中社会工作者的工作对象的是（ ）。 下列选项中，不属于针对特定需要的青少年社会工作介入方法的是（ ）。 在学校育人过程和目标实现中，学校社会工作有着独特的功能。下列选项中，不属于学校社会工作功能的是()。 在学校育人过程和目标实现中，学校社会工作有着独特的功能。下列选项中，不属于学校社会工作功能的是()。 在学校社会工作中，下列不属于特殊行为群体的是()。 在学校育人过程和目标实现中，学校社会工作有着其独特的功能。下列选项中，不属于学校社会工作功能的是()。