课程与教学评价的涵义

根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。 课程与教学目标不具有评价功能。() 课程与教学评价的基本环节有哪些？ 依据评价的目的和时间的不同,课程与教学评价分为（） 形成性评价可以在课程与教学开始前进行，但是不能在课程与教学过程中进行。（） 课程与教学的评价，以评价的作用性质为标准，可以分为（）和和（） 简述教学模式的涵义与种类 简述教学模式的涵义与种类。 简述课程与教学评价必须遵循的基本原则 课程实施的忠实取向的涵义与本质 课程与教学论研究对象为普通中小学课程与教学现象，该现象亦可划分为：课程与教学活动、课程与教学制度、课程与教学思想。() 简述《普通高中体育与健康课程标准（实验）》课程教学评价的内容 简述《普通高中体育与健康课程标准（实验）》课程教学评价的内容。 课程与教学变革就是指一定时期内课程与教学的变化或改变，包括课程与教学观念、目标、内容、组织结构、实践形式、学习结果和评价等各个方面（） ()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。 （2015山东）关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系，下列说法错误的是()。 活动课程与学科课程在具体的目的、编排方式、教学方式和评价上有什么不同？ 课程标准是教材、教学和评价的出发点与归宿（） 课程标准是教材、教学和评价的出发点与归宿（） 幼儿园课程与教学评价的区别，有一点就是()