阅读《我有一个梦想》教学实录(节选)，按要求答题。师：有人认为，非暴力主义是软弱的，注定要失败的，它的两位最著名的倡导者甘地和马丁路德金他们失败了吗?为什么?
(生自由发言)
师：虽然梦想没有完全实现，但黑人的地位提高了。(课件呈现)
师：是啊，越来越多的美国黑人成了明星大腕、政坛领袖，美国黑人的地位已今非昔比......他以博爱的心灵，以耶稣受难者形象的自我奉献与牺牲，赢得了美国黑人社会地位的空前提高。身体的消灭并不妨碍精神的升华，他已成为黑人心中不灭的明灯，因此得到全世界的敬仰。
师：同学们，我想听你们诉说，诉说你的梦想。
(生即兴演讲，诉说梦想。分成四组，每组一个代表；准备2分钟，演讲2分钟以内)
要求：①仿第18～21段，以“我有一个梦想”或“我梦想有一天”开头；②注意演讲辞鼓动性与形象性相结合的特点。
对上述教学实录的分析，不正确的一项是(　　)

某教材将《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》《就任北京大学校长之演说》编排在一个单元，下列对《我有一个梦想》的教学建议，不恰当的是()。 阅读《我的叔叔于勒》教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）师：今天我们这节课啊，来聊一聊小说，大家喜欢看小说吗？生：喜欢!师：这么多同学喜欢啊，能告诉我一下理由吗？这位同学来。 生：我喜欢看长篇小说，喜欢看巴金的长篇小说。 师：喜欢看巴金的理由是什么？（A）生：我觉得他的故事情节曲折，而且非常有韵味。 师：情节曲折。你为什么呢？（指着另外一位同学）生：我喜欢看鲁迅的小 演讲稿《我有一个梦想》的作者是（）。 演讲稿《我有一个梦想》的作者是（） 某教材将《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》《就任北京大学校长之演说》安排在同一单元，下列对《我有一个梦想》的教学建议不恰当的是( )。 马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲中，他想要实现的梦想是什么（） 阅读《云南的歌会》教学实录（） 马丁·路德·金的经典演讲《我有一个梦想》,主要表达了( ) 我的一个梦想是环游世界 阅读《背影》教学实录(节选)，按要求答题。师：同学们，在你们心中，父亲是什么样的?谁能举一个生活中的例子，来说一说你的父亲?(生举手回答)师：可怜天下父母心。相比于母爱，父亲的爱也许更内敛，更深沉，但是我们都能感受到父亲对我们深深的爱。那么，大作家朱自清的父亲是什么样的呢?是不是和我们的父亲一样?今天，我们就来学习第7课——《背影》。对该教学实录的分析，不正确的一项是()。 阅读《云南的歌会》教学实录(节选)，按要求答题。师：同学们，上课!师：我们今天学习的这篇课文，有人用三句这样的话来评价它。第一句话，这篇课文的特色是多么鲜明啊。第二句话，这篇课文的片段的描写是多么生动啊。第三句话，这篇课文表现的生活是多么有趣啊。我们今天的学习就围绕这三句话来进行。对以上实录的分析，正确的是（　　） 阅读《祝福》的教学随笔（节选），按照要求答题。 按教材顺序，开学第一堂课就应该讲《祝福》，但对于这篇讲过不止一次的很熟悉的名篇，我却踌躇起来。我对学生说：“虽然我从假期里就开始备这篇课文，可是我还没有想清楚如何讲。”因此，我先给学生讲文言文单元，给自己更多的时间备课。 一个月过去了，临到上课，我的教学思路仍然不明晰，我当然可以设计一个“讲”得比较精彩的教案，但我首先要着眼于学生的“学”，这篇课文的 阅读《氓》教学实录(节选)，按照要求答题。 师：这个女子在回忆自己的感情生活，对一个曾经是自己丈夫的一个人，她在叙述的过程中采用了不同的称呼，请同学们快速阅读，把它们找出来。(请一个同学回答，其他同学补充，教师板书。) 师：称呼有远有近，有亲有疏，每一种称呼的背后都代表不同的情感。小组讨论分析这位女子的情感变化。 生1：氓——彼此间喜欢：子——尊敬 师：他的理解大家都认可吗有没有不同意见 生2：氓——彼此间不熟悉：子——爱慕 师：大家体会一下是不是这样电视剧中常听到：我第一次遇见他时…… 生3：复关——思念；尔——感动。高兴 师：用你的感觉读一读，生3读 生4：士——感情已慢慢疏远。不像原来那样亲切了 师小结：根据文中的情感变化，这是一个怎样的女子用哪些词语概括原文有哪些依据 对上述教学实录的分析，不正确的一项是()。 阅读《赤壁之战》教学实录(节选)，按照要求答题。 师：大战结束，周瑜会怎样向将士总结这次取胜的原因曹操也会总结这次大战失败的教训，他又会向部下怎样总结 生：在《三国演义》中，曹操是个从来不认错的人，他怎么会向部下分析失败的原因呢 (学生议论纷纷) 师：你说得对!曹操不会开总结会。但他回去之后会不会自己反省一下我们就说说他反省 的内容，好不好 (生开始踊跃发言) 对上述教学实录(节选)的分析，不正确的是()。 我有一个梦想 马丁.路德.金 我有一个梦想。 有一天，我们的国民拿出人类平等的真理，实现这信条的真正意义。 我有一个梦想。 有一天我们再熟悉不过的密西西比州——此时的她挣扎在道德败坏和不义、恶人和压迫的痛苦中——有一天她会变成自由和正义的绿洲。 我有梦想。 我有一个梦想。 我的子女，还有我们可爱的子女有一天他们会彼此不分肤色，相互尊重人格。我梦想着这一天的到来。 我有一个梦想。 有一天还残留着黑人种族歧视的阿拉巴马州，我们尊敬的主教士亲口说出要废止种族歧视，我确信这一天的到来。 我有一个梦想。 我梦想有一天我们可爱的黑人孩子和白人孩子一起手拉着手，像兄弟姐妹一样玩耍。 我有一个梦想。 思考问题 1.目标和愿景有什么区别?为什么要将目标转化为愿景? 2.马丁.路德是如何将他的目标转化为愿景的? 我有一个梦想马丁.路德.金我有一个梦想。有一天，我们的国民拿出人类平等的真理，实现这信条的真正意义。我有一个梦想。有一天我们再熟悉不过的密西西比州——此时的她挣扎在道德败坏和不义、恶人和压迫的痛苦中——有一天她会变成自由和正义的绿洲。我有梦想。我有一个梦想。我的子女，还有我们可爱的子女有一天他们会彼此不分肤色，相互尊重人格。我梦想着这一天的到来。我有一个梦想。有一天还残留着黑人种族歧视的阿拉巴马州，我们尊敬的主教士亲口说出要废止种族歧视，我确信这一天的到来。我有一个梦想。我梦想有一天我们可爱的黑人孩子和白人孩子一起手拉着手，像兄弟姐妹一样玩耍。我有一个梦想。思考问题1.目标和愿景有什么区别?为什么要将目标转化为愿景?2.马丁.路德是如何将他的目标转化为愿景的? 阅读《蒹葭》教学实录（节选），按要求答题。师（满怀深情）：在很久很久以前，一个深秋的早晨，晨雾朦胧，芦苇飘荡，一位痴情的恋者徘徊河畔，为他心中的恋人唱出了缠绵悱恻的情歌，你听--（教师深情朗读第一节，舒缓、绵长、全场安静，学生迅速被感染）（学生自由放声地朗读全诗，教师邀请三个同学每人读一节）师：非常有感觉，投入了情感，这三节诗之间有什么特点？生：三句话好像都表达了同样的意思，只是改变了一些字词。师 阅读《沁同春·雪》教学实录（节选），按要求答题。（材料中划线语句的序号与选项的序号是对应的）师：（A）现在请同学们听配乐朗诵，要求听准每一个字音，可以小声跟读。师：（B）把握这首诗歌的感情，还要从写作背景谈起同学们想象一下诗人在海拔千米的高原上，看到祖国山河的壮丽景色，心中会涌起一种怎样的感情呢 生：自豪、豪迈、对祖国山河的热爱之情。师：（C）是的，在朗读这首词时，要始终把握这种感情基调，此外，还 阅读《爸爸的花儿落了》的教学实录（） 阅读《氓》教学实录(节选)，按照要求答题。 师：这个女子在回忆自己的感情生活，对一个曾经是自己丈夫的人，她在叙述的过程中采用了不同的称呼，请同学们快速阅读，把它们找出来。(请一个同学回答，其他同学补充，教师板书)　　 师：称呼有远有近，有亲有疏，每一种称呼的背后都代表着不同的情感。小组讨论分析这位女子的情感变化。 生1：氓——彼此喜欢；子——尊敬。 师：他的理解大家都认可吗?有没有不同意见? 生2：氓——彼此不熟悉；子——爱慕。 师：大家体会一下是不是这样?电视剧中常听到，“我第一次遇见他时……”。 生3：复关——思念；尔——感动，高兴。 师：用你的感觉读一读。(生3读) 生4：士——感情已慢慢疏远，不像原来那样亲切了。 ....... 师小结：根据文中的情感变化，你能得出这是一个怎样的女子?用哪些词语概括?原文有哪些依据? 对上述教学实录的分析，不正确的一项是( )。