知觉学习需要意识参与（）

（　　）以研究知觉与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。 需要多次识记才能获得，在利用时又往往不需要意识参与的记忆叫（）。 周卫报告中指出：提高学生参与度，需要提供学生（）地参与学习活动的机会。 属于临终患者感知觉、意识改变的是 随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。 综合性学习的评价应着重于学生的。①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神（） 患者意识模糊伴知觉障碍，精神运动性兴奋，定向力消失，意识障碍属 患者意识模糊伴知觉障碍，精神运动性兴奋，定向力消失，意识障碍属（） 患者意识模糊伴知觉障碍，精神运动性兴奋，定向力消失，意识障碍属于 患者意识模糊伴知觉障碍，精神运动性兴奋，定向力消失，意识障碍属于 需要通过多次识记才能获得，在利用时又往往不需要意识的参与的记忆 叫（ ）。 按学习的意识水平分类，（）是有意识的、做出努力的和清晰的、需要付出心理努力并需按照规则做出反应的学习。   患者意识模糊伴知觉障碍，将输液管当作“蛇”而惊叫，其意识障碍属于（） 专业知识技能需要经过有意识的、专门的学习和记忆 下列哪个心理学派别反对把意识分解为元素，并且重视心理学实验，在知觉、学习、思维等方面开展了大量研究。( ) 格式塔学习理论强调学习者的知识经验的整体性和知觉经验的组织作用，关注知觉和认知的过程（） 在做好负责的主要工作外，还应参与( )等，所以需要不断学习。 综合性学习的评价应着重于对学生（　　）的培养。 ①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神 综合性学习的评价应着重于对学生（）的培养。①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神 根据吉布森知觉学习理论，在幼儿教育中，应努力创设活动环境，让幼儿发挥知觉（）