学习者有个别性差异，如学习进度、风格、类型等，所以很难从个别辅导软件中得到适应性 帮助与支持。

个别性差异主要表此刻（） 学习者有哪些学习策略？ 学习风格是学习者一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向（） 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。 学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。 学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。 创造性学习强调学习者的（）。 左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。() 从个别性的前提得到个别性结论的推理是（） 全面分析学习对象，除了分析学习者一般特征、个性差异和初始能力外，还有一个重要的因素，那就是学习者的（ ） 从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为（）来理解的。 基于网络的协作学习和个别化学习相比，有利于促进学习者高级认知能力的发展，有利于学习者健康情感的形成（） 对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的是（ ） 对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的在于( ) 从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。 从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。 在体育学习中，个体的难点是指每位学习者个体（）的差异 个性化学习是学习者充分发展的前提，体现以（）为中心、尊重学习者的差异和实现教师指导的针对性的教学理念。 从学习时间的纬度看，自我控制的学习者善于（） 从学习时间的纬度看，自我控制的学习者善于（）