要对班主任作评价、论高低、评赏罚，最有发言权的理应是（　）

班主任评价的作用有（　） 班主任工作评价的内容主要有班主任素质、（）和班级工作绩效 衡量班主任人格高低的关键是（） 班主任有权（ ）学生的评优评先工作。 班主任无权参与学生的评优评先工作。（ ） 通过评价，能够发现问题，为调整班主任工作找到依据，从而使班主任工作能够更顺利的开展，这体现了班主任工作评价的（） 班主任在（ ）方面享有培训权。 班主任与科任老师之间的关系应是（） 班主任与科任老师之间的关系应是（）。 班主任与科任老师之间的关系应是（） 列举班主任评价学生的原则。 学校不需要对班主任进行定期培训。（ ） 调查∶发言权 《中小学班主任工作规定》要求所有班主任要把班主任工作（　　）。 《中小学班主任工作规定》要求所有班主任要把班主任工作（）。 班主任要对学生进行（ ）教育，培养学生的法制意识。 培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要丁作，班主任应做到（ ）。 教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度,定期对优秀班主任予以表彰,对不能履行班主任职责的,应加强对其的班主任培训 新时期教育需要对班主任提出的能力要求包括（　　） 班级管理应该“严”还是“慈”？有的班主任很犹豫。“严厉”的班主任能管得住班级，但师生感觉不自由；孩子喜欢“仁慈”的班主任，但往往没了规矩。最好的方式是（）