孟子提出的“盈科而进”体现的教学原则是（）

《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，体现的教学原则是（ ） “不陵节而施”体现的教学原则是（） 下列表述中，与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的有（） “学不躐等”“不陵节而施”体现的教学原则是（）原则 下列表述中, 与“盈科而后进”所体现的教学原则不相一致的是（） 我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是() 孔子提出的“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是（） “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）。 “杂施而不孙，则坏乱而不修。”它体现的教学原则是（）。 赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则是（） .“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是(　　)直观性原则 我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是（  ） 我国古代的墨子提出“夫智者必量其力所能至而如从事焉”，这体现的教学原则是（  　）。 我国古代的墨子提出“夫智者必量其力所能至而如从事焉”，这体现的教学原则是（） “道而释，强而弗抑，开而弗达"。这句话体现的教学原则是( ). 《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（ ）。 “语之而不知，虽舍之可也”所体现的教学原则是（） 赞科夫发展性教学的教学原则是？ (2014河北沧州)“学不躐等”“不陵节而施”体现的教学原则是()原则。 《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，体现的教学原则是( )。