“语之而不知，虽舍之可也”所体现的教学原则是（）

《学记》中的“不陵节而施之谓孙”体现的教学原则是（） 《素问•五常政大论》“西北之气，散而寒之”，体现的原则是（） 《学记》中的“君子之教，喻也”体现的教学原则是()   《素问·五常政大论》所说“西北之气，散而寒之”，体现的原则是（　　）。 《素问·五常政大论》所说“西北之气，散而寒之”，体现的原则是（） 《素问·五常政大论》所说“东南之气，收而温之”，体现的原则是（） 《素问·五常政大论》所说“西北之气，散而寒之”，体现的原则是（　　） 《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（）。 《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（）。 《素问•五常政大论》所说“西北之气，散而寒之”，体现的原则是（　） 《素问?五常政大论》所说“西北之气，散而寒之”，体现的治疗原则是 《素问•五常政大论》所说“西北之气，散而寒之”，体现的原则是（） 《学记》云：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现的教学原则是()。 《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（  ）。 《学记》中的“君子之教，喻也”所蕴含的教学原则是（ ） 2005-79.《素问?五常政大论》所说“西北之气，散而寒之”，体现的原则是 锲而舍之，_____________. [中医基础理论]《素问·五常政大论》所说“西北之气，散而寒之”，体现的原则是（　） .“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是(　　)直观性原则 “虚则补之”体现的治疗原则是（）