在《语言学与诗学》中，雅可布逊把人类语言交际归纳为（）个基本功能。

社会语言学是语言学的一个分支。它研究语言与社会间各方面的关系，可以包括()。 应用语言学广义上是跟理论语言学相对的，如社会语言学、计算语言学等；狭义上则专指（）。 无论母语还是目的语，它们都受语言学的一般原理支配，都能归纳出语言的基本要素（） 社会语言学家认为语言交际能力包括：（）、（）、（）和（）。 修辞学与语言学无关（） 学前儿童语言发展的特点是从口语交际向非语言交际转换，再从非语言交际向书面语言学习转换（） 儿童语言学习的四范畴说认为，儿童的语言学习涉及（）和语言交际环境范畴四个相互联系的范畴。 雅各布森赞同索绪尔关于语言学只研究语言，不研究言语的观点。 Social linguistics: 社交语言|社会研究|社会语言学|社会语言学家 对比语言学涉及的语言学理论包括 。（） 以下说法不正确的是: 乔姆斯基是转换生成语言学的代表 功能法教学流派以交际功能为纲，强调语言的社会性 汉语学习强调语言，文化可以后来补充，并不是学习语言的必备因素 语法翻译法的语言学原理是机械语言学 把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务的语言学分支学科是（ ） 语言学的一些分支学科如对比语言学、计算语言学、（）等,都对对外汉语教学有重大的影响。 索绪尔将语言学与传统的语文学分离开来，打下了现代语言学的基础。由此形成了关注同质、抽象、心理、社会属性的语言，形成了结构主义语言学。() 语言学是专门研究语言的理论科学，而外语教学则是教授语言的实践途径。因此，语言学为外语教学提供了理论指导，外语教学只是语言学研究的一个工具。 自然语言处理（NLP)的研究至少涉及语言学、计算机科学和数学等语言学。 索绪尔的符号学,以语言学为基本模式。() 索绪尔的符号学，以语言学为基本模式（） 语言学家()首次明确提出“社会语言学”这个概念。 北京语言大学第一个获得带有对外汉语教学方向的“语言学和应用语言学”博士生培养权。()