学前儿童语言发展的特点是从口语交际向非语言交际转换，再从非语言交际向书面语言学习转换（）

非语言交际并没有语言交际那么外露和明显,所以相对不太重要 非语言交际主要表现为（）。 在 高语境国家的语言交流中，人们倾向于依赖语言交际，不喜欢使用非语言交际。 ______也属于非语言交际的分类。 ______也属于非语言交际的分类。 口语交际教学的主要特点是什么？ 下列哪些属于非语言交际的分类？ 下列属于 高语境语言交际特点的是 _____ 。 演讲是一种应用广泛的实战性口语艺术，这种有声语言交际是人类社会交际的重要形式（） （）是口头交际语言 口语交际一种单向自我式的线型语言实践活动。 有研究表明，汉语言儿童的前语言交际倾向出现于() 语言是交际的工具，言语是交际的过程。（ ） 语言交际能力包括口头交际能力和书面交际能力。 语言交际能力 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。 交际语言（口头语言）具有直接性、（）、功利性的特点。 交际语言（口头语言）具有直接性、（）、功利性的特点 口语交际的突出特点( ??) 口语交际教学一种单向自我式的线型语言实践活动。