教师的人格特征及其心理状态潜移默化地影响着幼儿，因此教师要具备良好的心理状态。该素质属于()

教师对学生的形象具有潜移默化的影响。 教师的举止对学生具有潜移默化的影响。（ ） 幼儿园文化仅仅能对幼儿产生潜移默化的影响（） 幼儿园文化仅仅能对幼儿产生潜移默化的影响（） 教师的言谈举止会潜移默化的影响学生，说明教师劳动具有 幼儿园的环境创设、设施材料、教师的言行举止，都会潜移默化地影响幼儿的身心发展。这说明幼儿园的课程有（）的特点 幼儿的模仿能力强，幼儿园的一草一木，教师的一言一行都在潜移默化中影响着幼儿。这体现了幼儿园课程的__________。 广大教师要以高度负责的态度，（）以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。 教师的行为会对学生产生潜移默化的影响，这表明教师的劳动具有（） “潜移默化”属于（　） “潜移默化”是（　　） “潜移默化”是（）。 教师的言行对学生具有潜移默化的影响是因为学生具有（ ）的特点。 幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中，潜移默化的影响着幼儿的学习和发展，这体现了幼儿园课程潜在性的特点（） “潜移默化”是的结果 榜样对幼儿（）的形成有着潜移默化的促进作用。 幼儿教师的行为举止之所以成为幼儿学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为幼儿具有（）。 精神环境对学前儿童有着潜移默化的影响。() 人们把通过“教师”对“学生”心理的潜移默化影响，从而使得“学生”取得教师期望的进步的现象称为“皮格马利翁”效应（） 人们把通过“教师”对“学生”心理的潜移默化影响，从而使得“学生”取得教师期望的进步的现象称为“皮格马利翁”效应。