表现性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，即教育目标不是预先设计的，相反它是教育经验的自然结果（）

斯坦豪斯认为，教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程，教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标（） 斯坦豪斯认为，教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程，教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标。 幼儿园的教育目标有三种表述方式，即行为目标、表现性目标和生成性目标。() “在教育过程之前或教育情境之外而预先制定的作为课程指令、课程文件、课程指南而存在的目标”是（） 表现性目标 教学目标中的“表现性目标”旨在强调（） 以下哪些是表现性目标（ ） 下列表述中属于表现性目标的是 教育活动的过程是实现教育目标而对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。() 艾表斯纳认为在编制课程时，存在两种不同的教育目标，其中表现性目标优于教学性目标，应该替代传统的教学性目标。 艾表斯纳认为在编制课程时，存在两种不同的教育目标，其中表现性目标优于教学性目标，应该替代传统的教学性目标（） 艾表斯纳认为在编制课程时，存在两种不同的教育目标，其中表现性目标优于教学性目标，应该替代传统的教学性目标（） 表现性评价是指教师为测试学习结果而创设与其应用情境相似的实践活动，让学生展现自己的学习成果。下列评价方式属于表现性评价的是（ ）。 幼儿园教育活动设计是指在教育活动开始之前，对教育过程中的一切预先加以筹划，从而安排教育情境，以期达成教育目标的系统性设计。() 表现性目标的陈述方式 简述表现性目标的特点 行为目标，生成性目标，表现性目标的含义 在明确评价目标的基础上，依据表现性任务的不同，可以将表现性评价法分为限制任务表现性评价法和扩展任务表现性评价法。() （名词解析）表现性目标的特点 在明确评价目标的基础上，依据表现性任务的不同，可以将表现性评价法分为（）和扩展任务表现性评价法