听说游戏存在着由活动逐步向游戏过渡的三种转换，即由外部控制向内部控制转换、由真实情景向假想情景转换和()

创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和（）三种 创造性游戏包括角色游戏、（）和表演游戏三种 创造性游戏包括（）、结构游戏和表演游戏三种 按参加游戏的人数，可以把游戏分为个人游戏、小组游戏和（）三种。 听说游戏是用游戏形式组织的（）教育活动。 幼儿初期，游戏的一个明显特点是由独自游戏向（　）过渡。 听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏（） ColorOS6.0游戏空间有（）、（）、（）三种游戏模式可以选择 ColorOS6.0游戏空间有（）、（）、（）三种游戏模式可以选择 听说游戏活动的类型有（）（）（）（） 在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。 幼儿的活动有三种形式：游戏、早期的学习和体能锻炼。（） 纽曼用（）、（）、（）这三种指标来确定一种活动是不是游戏。 听说游戏活动有哪些基本特征？ 幼儿园听说游戏的活动具有（） 婴幼儿听说游戏的（）是游戏性.生活性.活动性。 竞赛性质的“游戏规则”在听说游戏活动中产生的效应是() 听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，是一种（?? ????） （）的幼儿游戏的一个明显特点是独自游戏向联合游戏过渡。 幼儿园听说游戏的设计需要有三个步骤：设置游戏情景、老师引导游戏、幼儿自主游戏（）