如何认识王守仁“致良知”的教育目的论

王守仁的教育理论是“（）”。 明代王守仁提出：“良知良能，愚夫愚妇与圣人同。但惟圣人能致其良知，而愚夫愚妇不能致，此圣愚之所由分也。”下列观点，实质上与其相同的是（） 简述王守仁“明人伦”的教育目的? 理学家朱熹强调“格物致知”；陆九渊强调“本心体悟，发明本心”；王守仁主张“致良知”。他们探讨的共同主题是（） 试比较朱熹、王守仁的主要教育思想 王守仁的学前教育思想包括（） 试比较朱熹、王守仁的主要教育思想。 在修养论方面，明代王守仁提出：“良知良能，愚夫愚妇与圣人同。但惟圣人能致其良知，而愚夫愚妇不能致，此圣愚之所由分也。”下列观点，实质上与其相同的是（） 如何理解王守仁的“知行合一”观？ 王守仁 概述王守仁关于儿童教育的主要观点 概述王守仁关于儿童教育的主要观点。 王守仁的儿童教育思想及其意义。 如何理解王守仁的“心外无物，心外无理”？ 王守仁继承了儒家关于“（）”的教育目的论。 试论王守仁的儿童教育思想及其意义。 王守仁，人称_________先生 王守仁儿童教育思想中最突出的一点是（） 王守仁在儿童教育上有哪些主要见解和主张？ 王守仁的籍贯是（）