瑞典教育家胡森认为，教育平等包括起点、连续的过程和最后目标三个必不可少的组成部分（）

胡森认为，教育平等包括（ ）、（ ）和最后目标（ ）三个必不可少的组成部分。 美国教育家（）《教育过程》提出（）和（） 二胡教育家刘天华的代表作不包括（ ??） 北宋教育家胡瑷的“苏湖教法”的指导思想和教育目的是__ 认为教育过程是一种认识过程的教育家是（）。 认为“教育是一种文化过程”的教育家是（　　） “教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的连续不断的改造”，这是哪位教育家的教育本质观? () 包括高等教育的入学机会平等、受教育过程平等和受教育结果平等在内的高等教育平等是一种（）。 中国历史上出现了许多优秀教育家，最早提出“学习过程是学-思-行”过程的教育家是（） “数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是: 教育家都不是数学家|教育家都是数学家|数学家都是教育家|有的数学家是教育家 德国教育家洪堡重视学术教育和职业教育。 德国教育家洪堡重视学术教育和职业教育。 美国教育家杜威认为，在教育过程中___处于教育的中心地位。 美国教育家杜威认为，在教育过程中___处于教育的中心地位。 主张采用“单元教学”和“活教育”的教育家是（　 ） 有“中国最后一位大儒家”之称的教育家是（） 《教育漫话》是哪位教育家的教育论著？（　　） 《教育漫话》是哪位教育家的教育论著? 主张“绅士教育”的教育家是（　　）。 主张“绅士教育”的教育家是(　　)。