古罗马教育家昆体良在教育理论方面的主要贡献集中在对（）的论述。

古罗马昆体良的教育著作是（　　）。 古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（　　）的学习过程理论。 世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的___________。 西方最早的教育著作是古罗马昆体良的（）   西方最早的教育学专著是古罗马昆体良的 世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的{pz_填空}。 世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的{pz_填空}。 （）是我国最早的，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》一书早300余年。 昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是（　　）。 相对于古希腊教育思想而言，以西塞罗、昆体良为代表的古罗马教育思想更具有 在西方，占罗马昆体良的教育名著是（ ） 捷克著名教育家昆体良的代表作是《大教学论》。 我国的《学记》是世界上最早的一部教育著作，比古罗马昆体良所著的《论演说家的教育》还早得多（） 古罗马时期唯一留下系统教育著作的教育家是（） 亚里士多德是古罗马的教育家。 古罗马著名雄辩家和教育家是（），其教育目的：培养雄辩家。 （）作为古罗马的演讲家和教育家著有《演讲学原理》 （）作为古罗马的演讲家和教育家著有《演讲学原理》 西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（　　）编写的 西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的。