教师在完成培养学生多方面发展的任务上，应使学生在德、智、体、美、劳等方面得到良好的发展（）

最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的是（） 教师在教育过程中要实施德、智、体、美、劳等多种教育，完成多种多样的教学任务，培养德、智、体、美、劳等全面发展的人。这表明教师的劳动具有( )。 教育要促进学生在体、智、德、美等方面全面和谐地发展，把学生培养成为完整和完善的人，体现了人发展规律性的（ ）。 新课程强调建立促进学生、教师和课程的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的和多方面的发展潜能 最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是（） 最早提出教育要适合儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是(   )。 最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是（  ）。 教师对学生的影响是多方面的，而不仅仅是课堂上、教学上对学生发挥影响。（） 促使教师完成教学任务，培养学生成才的内在动力是教师的动机（） 中国教育体系的目标是保证学生在德、智、体等方面得到发展。 （2015山东济南）最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是()。 促使教师完成教学任务，培养学生成才的内在动力是指（） {pz_填空}是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的思想家。 新的课程改革要促进学生的多方面的发展，而不仅仅是着眼于（）方面的发展。 德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程，具有（） 学校对中小学生身心发展的影响受多方面因素的制约，主要包括（） 学生的全面发展就是学校在学校德、智、体、美等方面均衡发展，都得到充分发挥（） 小学班主任的职责是对全班学生在德、智、体等方面的发展全面负责。 小学班主任的职责是对全班学生在德、智、体等方面的发展全面负责。 家长们追求“神童”模式的培养，只注重知识的学习而忽略了学生情感、社会性等多方面的发展。这种做法违背的理论有（）